為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)精神，落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、教育部等十三部門《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》及教育部辦公廳等十七部門《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》等文件精神，打通學(xué)校、家庭、社會(huì)育人資源，重塑功能、融合力量，構(gòu)建深度協(xié)同、賦能共生的教育生態(tài)，切實(shí)服務(wù)學(xué)生身心健康全面成長(zhǎng)，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
到2026年，在全市各區(qū)全面建立具有首善標(biāo)準(zhǔn)、首都特點(diǎn)的校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，以中小學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶，整合與學(xué)生身心健康、安全管護(hù)等育人責(zé)任有關(guān)的各類主體、各類資源，通過聯(lián)責(zé)任、聯(lián)資源、聯(lián)空間與人工智能賦能，推動(dòng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的突出問題，為其在品格涵養(yǎng)、文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、科學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、課后服務(wù)等方面的多元化發(fā)展需求提供堅(jiān)實(shí)支撐，教育引導(dǎo)廣大未成年人樹立遠(yuǎn)大理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、主要任務(wù)
（一）匯聚社會(huì)資源，拓展育人新場(chǎng)域
1.深度依托北京古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化特色資源，通過“雙向教研”“雙師課堂”等方式支持博物館、科技館、文化館、圖書館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)開發(fā)浸潤(rùn)式、體驗(yàn)式教育課程。推動(dòng)高校博物館、校史館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)生開放。系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量社會(huì)大課堂和研學(xué)課程體系，推動(dòng)京郊研學(xué)課程體系落地推廣，實(shí)現(xiàn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源與各學(xué)段學(xué)生需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
2.充分發(fā)揮北京創(chuàng)新要素集聚、創(chuàng)新主體活躍、創(chuàng)新活動(dòng)密集、創(chuàng)新生態(tài)優(yōu)良的資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌全市科普?qǐng)鲳^與創(chuàng)新實(shí)踐資源，支持高校科研院所、高新科技企業(yè)等多元主體參與學(xué)?？萍冀逃?xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)、資源供給，開發(fā)“家庭科技工具箱”，系統(tǒng)構(gòu)建以“做好科學(xué)教育加法”為核心的科學(xué)教育實(shí)踐體系，為學(xué)校和家庭提升青少年科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提供豐富的資源保障和實(shí)踐場(chǎng)景。
3.牢固樹立“健康第一”的核心理念，深化體教融合，充分整合體育場(chǎng)館、專業(yè)教練人才、品牌賽事活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)資源，并將其系統(tǒng)引入校園體育教學(xué)、課后服務(wù)與家庭日常生活。積極引導(dǎo)社會(huì)資源舉辦融合文化傳承、親子互動(dòng)、身心健康與戶外探索于一體的創(chuàng)新型主題體育活動(dòng)。
4.大力拓展“第三育人空間”,推廣“樂學(xué)公園”等創(chuàng)新模式，促進(jìn)教育與社區(qū)公共資源、空間有機(jī)融合，著力打造集科普、文化、體育、生態(tài)、勞動(dòng)于一體的開放式親子學(xué)習(xí)場(chǎng)域。鼓勵(lì)社區(qū)、家庭與社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與，構(gòu)建“校園邊、家門口的育人共同體”，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目化活動(dòng)協(xié)同到常態(tài)化生態(tài)融合的全面升級(jí)。
5.會(huì)同公安、衛(wèi)健、疾控、科技、消防等部門，推動(dòng)為中小學(xué)配優(yōu)配強(qiáng)法治副校長(zhǎng)、健康副校長(zhǎng)、科技副校長(zhǎng)、消防副校長(zhǎng)，通過建立健全“部門—副校長(zhǎng)—學(xué)校”常態(tài)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化警校、衛(wèi)教、科教、消防協(xié)同，搭建專業(yè)資源直達(dá)校園的暢通渠道。
6.會(huì)同民政、關(guān)工委、共青團(tuán)、婦聯(lián)等單位，廣泛匯聚“五老”人員、專家學(xué)者、優(yōu)秀青年、志愿者等多元力量，加強(qiáng)校家社共育咨詢室等資源協(xié)同機(jī)制建設(shè)，共同開展思想政治教育、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)校課后服務(wù)、困境兒童關(guān)心關(guān)愛等工作，突出價(jià)值引領(lǐng)與榜樣示范，不斷拓展協(xié)同育人新場(chǎng)域。
（二）凝聚家校共識(shí)，培育育人新生態(tài)
7.優(yōu)化校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，完善學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)體系，通過建立學(xué)校開放日、家長(zhǎng)接待日等常態(tài)化渠道和家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)講師團(tuán)等方式，多渠道密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、支持學(xué)校建設(shè)、助力學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。
8.全面落實(shí)新型“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課、家訪行”機(jī)制，創(chuàng)新各學(xué)段家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容與形式，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)。推動(dòng)干部教師開展針對(duì)性家訪，重點(diǎn)對(duì)特殊家庭、行為異常、情緒突變、學(xué)業(yè)困難、社交障礙、生活變故六類情況做到“六必訪”。在開學(xué)季、升學(xué)季、考試周和青春期等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展心理輔導(dǎo)、健康講座等精準(zhǔn)化家校協(xié)同專項(xiàng)工作，每學(xué)期至少組織2次校級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。
9.全面提升推進(jìn)教師家校共育素養(yǎng)和實(shí)踐能力。各區(qū)實(shí)施“種子”教師計(jì)劃，重點(diǎn)遴選培養(yǎng)一批優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)教師，結(jié)合學(xué)生年齡與學(xué)段特點(diǎn)參與研發(fā)家長(zhǎng)支持課程。開設(shè)“家庭教育指導(dǎo)名師工作室”，邀請(qǐng)全國(guó)知名教師、資深心理咨詢師等定期駐校指導(dǎo)，通過師徒結(jié)對(duì)、項(xiàng)目式研修等形式，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)骨干隊(duì)伍。
10.會(huì)同婦聯(lián)、社區(qū)等組織，以弘揚(yáng)尊老孝親、家庭和睦等傳統(tǒng)家庭美德為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校資源共享、工作聯(lián)動(dòng)。支持家長(zhǎng)履行“第一任老師”職責(zé)，講好“人生第一課”，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心健康，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加陪伴時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量，構(gòu)建和諧融洽的新型親子關(guān)系。
11.建強(qiáng)首都校家社協(xié)同育人指導(dǎo)中心，匯聚教育、心理、法律、醫(yī)學(xué)、兒童健康等領(lǐng)域的專家學(xué)者，組建高水平智庫，為學(xué)校、家庭提供專業(yè)、科學(xué)的協(xié)同育人指導(dǎo)服務(wù)。
（三）推進(jìn)智能賦能，塑造育人新范式
12.以“揭榜掛帥”機(jī)制創(chuàng)新打造“京小幫”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)綜合智能體，聚焦學(xué)生身心健康，提供7x24小時(shí)在線、個(gè)性化的專業(yè)支持。通過沉浸式家庭情景訓(xùn)練，構(gòu)建動(dòng)態(tài)更新、持續(xù)演進(jìn)的學(xué)生個(gè)人發(fā)展畫像，生成銜接校內(nèi)教育、融入日常生活，可執(zhí)行、可追蹤的個(gè)性化家庭支持方案，為家長(zhǎng)在具體育兒場(chǎng)景中提供即時(shí)、連貫的策略指導(dǎo)。
13.依托“北京教育新地圖”建立教育資源數(shù)字化標(biāo)簽體系與智能篩選引擎，打造教育資源智能匹配樞紐。深度整合教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)及社會(huì)資源，通過智能地圖實(shí)時(shí)呈現(xiàn)周邊優(yōu)質(zhì)教育資源，分設(shè)德智體美勞多元應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)一鍵匹配最近服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)與在線預(yù)約功能，推動(dòng)教育服務(wù)資源“隨時(shí)查、就近享、放心選”，助力教育資源與個(gè)性化需求無縫對(duì)接。
14.聯(lián)合網(wǎng)信、宣傳、公安等部門協(xié)同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，持續(xù)開展“清朗”“凈網(wǎng)”“護(hù)苗”等系列專項(xiàng)行動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造積極健康、富有教育價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。
三、工作保障
（一）強(qiáng)化組織保障
各區(qū)教委要切實(shí)提高政治站位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，會(huì)同相關(guān)部門將“教聯(lián)體”建設(shè)列入重要議事日程，定期研究部署、統(tǒng)籌推進(jìn)。結(jié)合新型集團(tuán)化等改革，完善經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)地等方面的政策保障，推動(dòng)校家社協(xié)同育人工作落實(shí)落地。學(xué)校要完善內(nèi)部工作組織機(jī)制，主動(dòng)對(duì)接各方資源，注重學(xué)段銜接和長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化協(xié)同育人實(shí)踐。
（二）強(qiáng)化專業(yè)支撐
推動(dòng)在京高校、科研機(jī)構(gòu)及專業(yè)團(tuán)體開展學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人理論與實(shí)踐研究。將協(xié)同育人能力納入在職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系和市、區(qū)、校三級(jí)教育科研規(guī)劃。
（三）強(qiáng)化宣傳推廣
鼓勵(lì)各區(qū)、各校立足實(shí)際，對(duì)協(xié)同育人工作機(jī)制、內(nèi)容、途徑和方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新。聚焦教育熱點(diǎn)，破解工作難點(diǎn)，提升育人實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、交流與推廣成功經(jīng)驗(yàn)和典型模式，打造特色品牌，營(yíng)造協(xié)同育人良好氛圍。
一、工作目標(biāo)
到2026年，在全市各區(qū)全面建立具有首善標(biāo)準(zhǔn)、首都特點(diǎn)的校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，以中小學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶，整合與學(xué)生身心健康、安全管護(hù)等育人責(zé)任有關(guān)的各類主體、各類資源，通過聯(lián)責(zé)任、聯(lián)資源、聯(lián)空間與人工智能賦能，推動(dòng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的突出問題，為其在品格涵養(yǎng)、文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、科學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、課后服務(wù)等方面的多元化發(fā)展需求提供堅(jiān)實(shí)支撐，教育引導(dǎo)廣大未成年人樹立遠(yuǎn)大理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、主要任務(wù)
（一）匯聚社會(huì)資源，拓展育人新場(chǎng)域
1.深度依托北京古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化特色資源，通過“雙向教研”“雙師課堂”等方式支持博物館、科技館、文化館、圖書館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)開發(fā)浸潤(rùn)式、體驗(yàn)式教育課程。推動(dòng)高校博物館、校史館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)生開放。系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量社會(huì)大課堂和研學(xué)課程體系，推動(dòng)京郊研學(xué)課程體系落地推廣，實(shí)現(xiàn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源與各學(xué)段學(xué)生需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
2.充分發(fā)揮北京創(chuàng)新要素集聚、創(chuàng)新主體活躍、創(chuàng)新活動(dòng)密集、創(chuàng)新生態(tài)優(yōu)良的資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌全市科普?qǐng)鲳^與創(chuàng)新實(shí)踐資源，支持高校科研院所、高新科技企業(yè)等多元主體參與學(xué)?？萍冀逃?xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)、資源供給，開發(fā)“家庭科技工具箱”，系統(tǒng)構(gòu)建以“做好科學(xué)教育加法”為核心的科學(xué)教育實(shí)踐體系，為學(xué)校和家庭提升青少年科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提供豐富的資源保障和實(shí)踐場(chǎng)景。
3.牢固樹立“健康第一”的核心理念，深化體教融合，充分整合體育場(chǎng)館、專業(yè)教練人才、品牌賽事活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)資源，并將其系統(tǒng)引入校園體育教學(xué)、課后服務(wù)與家庭日常生活。積極引導(dǎo)社會(huì)資源舉辦融合文化傳承、親子互動(dòng)、身心健康與戶外探索于一體的創(chuàng)新型主題體育活動(dòng)。
4.大力拓展“第三育人空間”,推廣“樂學(xué)公園”等創(chuàng)新模式，促進(jìn)教育與社區(qū)公共資源、空間有機(jī)融合，著力打造集科普、文化、體育、生態(tài)、勞動(dòng)于一體的開放式親子學(xué)習(xí)場(chǎng)域。鼓勵(lì)社區(qū)、家庭與社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與，構(gòu)建“校園邊、家門口的育人共同體”，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目化活動(dòng)協(xié)同到常態(tài)化生態(tài)融合的全面升級(jí)。
5.會(huì)同公安、衛(wèi)健、疾控、科技、消防等部門，推動(dòng)為中小學(xué)配優(yōu)配強(qiáng)法治副校長(zhǎng)、健康副校長(zhǎng)、科技副校長(zhǎng)、消防副校長(zhǎng)，通過建立健全“部門—副校長(zhǎng)—學(xué)校”常態(tài)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化警校、衛(wèi)教、科教、消防協(xié)同，搭建專業(yè)資源直達(dá)校園的暢通渠道。
6.會(huì)同民政、關(guān)工委、共青團(tuán)、婦聯(lián)等單位，廣泛匯聚“五老”人員、專家學(xué)者、優(yōu)秀青年、志愿者等多元力量，加強(qiáng)校家社共育咨詢室等資源協(xié)同機(jī)制建設(shè)，共同開展思想政治教育、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)校課后服務(wù)、困境兒童關(guān)心關(guān)愛等工作，突出價(jià)值引領(lǐng)與榜樣示范，不斷拓展協(xié)同育人新場(chǎng)域。
（二）凝聚家校共識(shí)，培育育人新生態(tài)
7.優(yōu)化校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，完善學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)體系，通過建立學(xué)校開放日、家長(zhǎng)接待日等常態(tài)化渠道和家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)講師團(tuán)等方式，多渠道密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、支持學(xué)校建設(shè)、助力學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。
8.全面落實(shí)新型“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課、家訪行”機(jī)制，創(chuàng)新各學(xué)段家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容與形式，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)。推動(dòng)干部教師開展針對(duì)性家訪，重點(diǎn)對(duì)特殊家庭、行為異常、情緒突變、學(xué)業(yè)困難、社交障礙、生活變故六類情況做到“六必訪”。在開學(xué)季、升學(xué)季、考試周和青春期等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展心理輔導(dǎo)、健康講座等精準(zhǔn)化家校協(xié)同專項(xiàng)工作，每學(xué)期至少組織2次校級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。
9.全面提升推進(jìn)教師家校共育素養(yǎng)和實(shí)踐能力。各區(qū)實(shí)施“種子”教師計(jì)劃，重點(diǎn)遴選培養(yǎng)一批優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)教師，結(jié)合學(xué)生年齡與學(xué)段特點(diǎn)參與研發(fā)家長(zhǎng)支持課程。開設(shè)“家庭教育指導(dǎo)名師工作室”，邀請(qǐng)全國(guó)知名教師、資深心理咨詢師等定期駐校指導(dǎo)，通過師徒結(jié)對(duì)、項(xiàng)目式研修等形式，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)骨干隊(duì)伍。
10.會(huì)同婦聯(lián)、社區(qū)等組織，以弘揚(yáng)尊老孝親、家庭和睦等傳統(tǒng)家庭美德為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校資源共享、工作聯(lián)動(dòng)。支持家長(zhǎng)履行“第一任老師”職責(zé)，講好“人生第一課”，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心健康，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加陪伴時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量，構(gòu)建和諧融洽的新型親子關(guān)系。
11.建強(qiáng)首都校家社協(xié)同育人指導(dǎo)中心，匯聚教育、心理、法律、醫(yī)學(xué)、兒童健康等領(lǐng)域的專家學(xué)者，組建高水平智庫，為學(xué)校、家庭提供專業(yè)、科學(xué)的協(xié)同育人指導(dǎo)服務(wù)。
（三）推進(jìn)智能賦能，塑造育人新范式
12.以“揭榜掛帥”機(jī)制創(chuàng)新打造“京小幫”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)綜合智能體，聚焦學(xué)生身心健康，提供7x24小時(shí)在線、個(gè)性化的專業(yè)支持。通過沉浸式家庭情景訓(xùn)練，構(gòu)建動(dòng)態(tài)更新、持續(xù)演進(jìn)的學(xué)生個(gè)人發(fā)展畫像，生成銜接校內(nèi)教育、融入日常生活，可執(zhí)行、可追蹤的個(gè)性化家庭支持方案，為家長(zhǎng)在具體育兒場(chǎng)景中提供即時(shí)、連貫的策略指導(dǎo)。
13.依托“北京教育新地圖”建立教育資源數(shù)字化標(biāo)簽體系與智能篩選引擎，打造教育資源智能匹配樞紐。深度整合教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)及社會(huì)資源，通過智能地圖實(shí)時(shí)呈現(xiàn)周邊優(yōu)質(zhì)教育資源，分設(shè)德智體美勞多元應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)一鍵匹配最近服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)與在線預(yù)約功能，推動(dòng)教育服務(wù)資源“隨時(shí)查、就近享、放心選”，助力教育資源與個(gè)性化需求無縫對(duì)接。
14.聯(lián)合網(wǎng)信、宣傳、公安等部門協(xié)同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，持續(xù)開展“清朗”“凈網(wǎng)”“護(hù)苗”等系列專項(xiàng)行動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造積極健康、富有教育價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。
三、工作保障
（一）強(qiáng)化組織保障
各區(qū)教委要切實(shí)提高政治站位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，會(huì)同相關(guān)部門將“教聯(lián)體”建設(shè)列入重要議事日程，定期研究部署、統(tǒng)籌推進(jìn)。結(jié)合新型集團(tuán)化等改革，完善經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)地等方面的政策保障，推動(dòng)校家社協(xié)同育人工作落實(shí)落地。學(xué)校要完善內(nèi)部工作組織機(jī)制，主動(dòng)對(duì)接各方資源，注重學(xué)段銜接和長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化協(xié)同育人實(shí)踐。
（二）強(qiáng)化專業(yè)支撐
推動(dòng)在京高校、科研機(jī)構(gòu)及專業(yè)團(tuán)體開展學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人理論與實(shí)踐研究。將協(xié)同育人能力納入在職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系和市、區(qū)、校三級(jí)教育科研規(guī)劃。
（三）強(qiáng)化宣傳推廣
鼓勵(lì)各區(qū)、各校立足實(shí)際，對(duì)協(xié)同育人工作機(jī)制、內(nèi)容、途徑和方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新。聚焦教育熱點(diǎn)，破解工作難點(diǎn)，提升育人實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、交流與推廣成功經(jīng)驗(yàn)和典型模式，打造特色品牌，營(yíng)造協(xié)同育人良好氛圍。
